中新網(wǎng)太原4月28日電 題：非遺剪紙遇上漢服 展現(xiàn)傳統(tǒng)文化之美

　　作者 楊靜

　　扇子、雨傘精致美麗，花鳥魚蟲、風(fēng)景名勝栩栩如生，除了傳統(tǒng)剪紙樣式，非遺傳承人武文秀還嘗試將剪紙與服裝融合，創(chuàng)新出可以穿在身上的剪紙漢服，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

　　“服裝上面用剪紙剪出迎春花、荷花、菊花、梅花，代表春夏秋冬四季�！蔽湮男阆蛴浾呓榻B其漢服剪紙作品設(shè)計(jì)理念，“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生們身穿我設(shè)計(jì)的剪紙漢服作品進(jìn)行表演展示，相信這將成為他們畢業(yè)季里最好的留念�！�

　　54歲的武文秀是山西省太原市杏花嶺區(qū)淖馬小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，自幼喜歡剪紙，初學(xué)剪紙時(shí)，一把鄰居送的小剪刀讓她珍藏至今。

　　“初學(xué)時(shí)手都握不住剪刀，剪媽媽傳下來的紋樣，自己畫喜字、剪窗花�！眳⒓庸ぷ鞒蔀槔蠋熀�，武文秀開始剪一些教具、學(xué)具等用于教學(xué)，慢慢摸索中，她將剪紙?jiān)響?yīng)用到了課堂上，“把剪紙與數(shù)學(xué)結(jié)合，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，不僅掌握了數(shù)學(xué)原理，還讓不少學(xué)生愛上剪紙藝術(shù)。”

　　武文秀告訴記者，在一節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)課中，學(xué)生們通過剪紙自制繡球道具，復(fù)習(xí)了多邊形內(nèi)角和、分?jǐn)?shù)等知識(shí)，最后還用拋繡球的方式復(fù)習(xí)了概率與統(tǒng)計(jì)問題，以“在學(xué)中玩”激發(fā)學(xué)生“在玩中學(xué)”的積極性，課堂產(chǎn)生“1+1>2”的效果。

　　課余時(shí)間，武文秀與學(xué)生們創(chuàng)作出許多剪紙漢服作品，通過剪紙藝術(shù)傳播傳統(tǒng)文化�！叭哪昵伴_始有了將剪紙做成漢服的想法，初衷是讓非遺剪紙動(dòng)起來，形成行走的藝術(shù)。”武文秀說，設(shè)計(jì)畫圖、剪裁形狀，剪出來后還需要手工縫制成型，一件剪紙服裝最少需要10天時(shí)間。

　　目前，武文秀共創(chuàng)作剪紙漢服作品40余套，此次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上有10余套被學(xué)生穿在身上展示，她希望通過展演，讓更多人認(rèn)識(shí)剪紙，了解剪紙，愛上剪紙，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化薪火相傳。

　　“下一步會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新，創(chuàng)作旗袍等特色剪紙服飾�！蔽湮男阏f，希望可以借助非遺展示平臺(tái)將自己的剪紙作品按類型進(jìn)行展示，讓更多人感受到傳統(tǒng)文化的博大精深和魅力。(完)