中新網山西新聞9月14日電 懷揣“三尺講臺育桃李”的夢想，摒棄城市優(yōu)越的工作環(huán)境和待遇，毅然選擇到鄉(xiāng)村做一個無悔的教育追夢人。盡管從教時間不長，但她因愛崗與敬業(yè)，成為學生心中的好老師。她就是上馬中心校司馬小學青年教師郭媛媛。

　　到需要我的地方去

　　郭媛媛的故事，是一段從舞蹈的旋律到教育的詩篇跨越。2016年，她從師范院校畢業(yè)，帶著對舞蹈的無限熱愛，踏入了山西演藝集團的大門，更有幸在喬家大院同名情景劇中擔綱女主，舞動青春。2018年，她憑借微視頻《靜護花開》中的精湛演技，更是贏得社會的廣泛關注。正當舞臺上的光芒為她而綻放時，她卻選擇了另一條路。

　　在演藝事業(yè)的輝煌背后，她時�；叵肫鹪趲煼对盒�學習的日子。那些關于教育、成長的知識和理念，如同一顆種子，在她心中悄悄生根發(fā)芽。她開始更多地關注那些偏遠鄉(xiāng)村的孩子們，目睹了那些渴望知識的眼睛，那些在山間回蕩的求知聲，心中那份對教育事業(yè)的熱愛如同烈火般被點燃。

　　2022年，郭媛媛以優(yōu)異的成績考入特崗教師行列，她毅然選擇了條件最為艱苦的司馬小學。那里沒有城市的霓虹與喧囂，只有連綿的山脈和一群渴望被關懷的孩子。面對這樣的挑戰(zhàn)，她沒有退縮，而是帶著一顆溫暖的心，走進了那個需要她的世界，用知識的光芒照亮每一個渴望成長的心靈。

韓松 攝

　　成為學生心中的良師益友

　　“Good morning!”“Good morning, Miss Guo!”每天清晨，郭媛媛都用親切的笑容和簡單的英語問候，開啟學生們一天美好的英語學習生活。在課堂上，郭媛媛擅長運用情景教學法，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行語言訓練，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

　　“我們媛媛老師的課程非常有趣，即便我們回答不出來問題，她也會耐心引導，不讓我們任何一位同學掉隊。”學生馬安心說。在這樣的課堂上，他們成為了積極參與、主動探索的小小探險家。在角色扮演中學會日常對話，在趣味游戲中深化對語法規(guī)則的理解，讓英語學習變得既輕松又高效。

　　面對英語學科的空缺，郭媛媛沒有退縮，而是勇敢地承擔起了這份責任�！霸诖髮W時，我的專業(yè)并不是英語。來到司馬小學后，由于師資缺乏，學校安排教什么課就教什么課。沒有任何英語教學經驗的我只能硬著頭皮上，一邊學一邊教�？吹綄W生們掌握了一個又一個知識點，我感到無比自豪�！惫�媛媛回憶起初當英語老師時的情景，眼神中閃爍著堅定的光芒。

　　“讓孩子們學得懂、學得會、融會貫通”，這是郭媛媛老師始終秉持的教學理念。在她的引導下，學生們不僅英語水平顯著提升，還創(chuàng)建英語社團，開展形式各異的英語活動，提高學生學習的主動性、積極性。

　　身兼數(shù)職甘奉獻

　　“在課堂上，她總是對我們很嚴格。但每當下課之后，她又和我們是朋友一樣，總是會主動和我們聊天、玩耍，一起討論小時候的趣事，也很關心我們。”學生張浩哲說。

　　在學校，郭媛媛不僅是孩子們的英語老師，更是他們心靈的引路人。她注意到，這里的孩子們有著各自的不易：有的家境相對貧困，有的缺乏家庭溫暖，有的甚至從未感受過團圓的滋味。于是她用自己的方式為孩子們送去溫暖和希望，從一雙襪子、一個發(fā)箍，到一頓團圓飯的夢想……郭媛媛用微小的行動匯聚成愛的海洋滋養(yǎng)著孩子們的心田。

　　“媛媛老師年輕有想法，而且勤奮。經常加班加點備課、批改作業(yè)，沒有因為學生少而敷衍了事�，F(xiàn)在還是學校英語學科組組長。作為同一年的特崗老師，我經常向她請教�！蓖�事李錕對郭媛媛贊不絕口，認為她是一個充滿活力和創(chuàng)新精神的教師。

　　不僅如此，郭媛媛在學校的每一個角落都留下了她辛勤的足跡。她的付出不僅僅體現(xiàn)在自身的教學工作中，更體現(xiàn)在她對學校整體教學氛圍的影響上。她總是以樂觀的態(tài)度面對挑戰(zhàn)，用她的實際行動激勵著周圍的每一個人。

　　上馬中心校校長王國振告訴記者：“郭媛媛來到上馬中心校兩年多了，是一個非常有責任、有擔當?shù)暮美蠋煟�倍受學生和家長敬佩和喜歡。在教學工作中，盡心盡責、任勞任怨，對學生充滿愛心和耐心。除完成教學工作外，還承擔了很多后勤工作。我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到驕傲和自豪�！�(完)

　　(霍衛(wèi)星)