中新網(wǎng)山西新聞3月8日電 3月7日，《中國教師報》課改中國行組委會聯(lián)合山西省太原市迎澤區(qū)教育局、太原市程惠萍名師工作室、青年路小學教育集團走進迎澤，啟動整本書閱讀研討活動。圍繞《水滸傳》整本書閱讀這一主題，迎澤教育人分享了《水滸傳》閱讀教學建議，展示了導讀、推進、分享三種課型，在全國的舞臺上展現(xiàn)迎澤教育風采。

　　此次活動特邀《中國教師報》課改中國行組委會楊智偉主任，山西省教育科學研究院郭晚盛院長出席。區(qū)教育局、教研科研中心相關(guān)人員，各校相關(guān)領(lǐng)導、骨干教師約300人齊聚青年路小學共享盛會。本次活動通過中國教師報官方賬號面向全國進行線上直播，在線觀看人數(shù)過萬，直播熱度過26萬。

　　《中國教師報》下屬的“課改中國行”為公益活動，多年來展示全國優(yōu)質(zhì)師資等教育教學資源，服務全國廣大一線教師。課改中國行活動在山西的首個專場走進迎澤，展現(xiàn)出對我區(qū)教育的肯定與支持。

　　活動中，區(qū)教育局郭宏副局長首先進行了熱情洋溢的致辭。她表示，此次整本書閱讀教學建議的專題研討活動，是迎澤區(qū)項目化學習深入研究的成果展示，也是各校業(yè)務領(lǐng)導的專項培訓，和語文教師的追光行動系列活動的持續(xù)跟進�！吨袊�教師報》課改中國行組委會主任楊智偉在致辭中則高度評價了迎澤教育。

　　據(jù)介紹，本次活動呈現(xiàn)以下特點：

　　活動深研新課標理念，指向推動我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。區(qū)教研科研中心主任、太原市程惠萍名師工作主持人程惠萍進行《<水滸傳>整本書閱讀的思考與實踐》的分享。她從“思”與“行”兩個維度，圍繞“整本”，以《水滸傳》整本書閱讀為例談落實新課標理念，推進整本書閱讀的思考與實踐。既有新課標理念引領(lǐng)的高度，又有具體實操路徑、鮮活案例，有效幫助廣大一線教師把握新教材新理念，破解整本書閱讀難題，推動我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　活動展示項目學習成果，指向促進我區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡。我區(qū)開展項目學習研究已五年多，是山西省項目聯(lián)合體成員。本次活動是我區(qū)多年來研究項目學習的成果體現(xiàn)。如何讓小學生愛讀大部頭《水滸傳》？當有趣的制作英雄人物撲克牌任務與讀《水滸傳》一相遇，便引發(fā)學生濃厚的閱讀興趣。

　　區(qū)教研科研中心教研員楊花在導讀課上引領(lǐng)學生從已知走向未知，調(diào)動學生自主閱讀的內(nèi)驅(qū)力，明確讀人物故事做英雄撲克牌的任務。山水城小學校長史超在推進課上，引導學生分享撲克牌時從關(guān)注單一人物的單一故事，走向關(guān)注單一人物的多個故事，將讀書與做牌有機地聯(lián)系起來。東崗小學王麗娟副書記在分享課上，引領(lǐng)學生圍繞制作的整套撲克牌展開思辨，展示創(chuàng)意，將整本書閱讀推向縱深發(fā)展。三節(jié)課呈現(xiàn)了項目學習理念下的整本書閱讀流程，對全區(qū)各校深入研究項目學習起到積極引領(lǐng)作用，對推進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，促進優(yōu)質(zhì)均衡提供支架。

　　活動推進“追光”系列行動，指向提升我區(qū)教師隊伍建設。上學期，我區(qū)在全學科、全學段開展“追光行動”，以優(yōu)秀導師引領(lǐng)青年教師不斷成長。本次活動定位為為追光行動導師示范課，旨在通過導師親身示范，引領(lǐng)徒弟成長。同時，嘗試以示范教師構(gòu)建教研團隊，帶領(lǐng)徒弟、青年教師一起研討備課。這種層級式、沉浸式的教研模式旨在形成區(qū)域教學成果百花齊放，青年教師隊伍快成長的美好愿景，通過學習教育家精神，不斷提升教師隊伍成長。

　　山西省教育科學研究院郭晚盛院長最后非�？隙ㄓ瓭山逃�，稱迎澤教育是落實新課標理念的領(lǐng)頭雁；是推進項目學習的排頭兵；是引領(lǐng)教師提升的成長營。一個區(qū)域教育，要始終堅持為學生成長助力，為教師發(fā)展賦能。迎澤教育就有這樣的思考與實踐。(完)(迎澤區(qū)教研科研中心)